[暢談華德福] (一) 意志力才是人生的起跑線

2016 Sep 10 親子教育

我把音樂關掉，想認真寫好這一系列文章，本來我也不想這麼快出手，因為我小孩念華德福也才不過半年時間，若加上我們在他入學之前做的功課，可能也才一年，一年的華德福教育研究，我實在不敢太賣弄，怕講錯了什麼，誤解了什麼，然後影響了一些家長，因為「教育」這件事是不能開玩笑，不能隨便馬虎的，因為這關係到一個人的身心靈發展，而這個人是全世界最重要的人：您的孩子。

本系列文章會談到華德福觀念，和我的教育觀念，兩者重疊的部分很多，但不完全一致。我"盡量"不去批評其他教育體制，因為那一定會得罪我的眾多朋友，我也"盡量"不去比較好壞，因為每個家庭的價值觀和經濟條件不一樣，就算世上真有好的教育方式，他也很可能產生壞小孩，反之，世上再爛的教育體制，也可能生產出好孩子，看看台灣傳統教育體制就知道，還不是壞竹出好筍。(對不起我還是批評了)

我寫這系列文章的目的，是想分享我的教養觀點給大家，也許有些家長正值「選校時期」，我的選擇不一定適合你，但希望您聽聽看，參考看看，就當作你會幫孩子做很多選校功課的一部分這樣，我也無心要成為什麼「教養專家」，因為我自己的小孩又還沒證明很優秀，或達到我希望她達到的境界，所以專家不必了，也因為這樣，我完全不相信所謂的教養專家，每個家長和小孩都不一樣，怎可能會有均一適用的方法。

好，文章要開始了，首先我想問大家一個問題：「您認為教育的終極目的是什麼？」這個問題貫穿本系列，也是我認為教育最關鍵的問題。

(請先想想，先不要往下看)

故事先從我自己說起，我小時候家裡很窮，所以沒錢念幼稚園，在「起跑線」上我輸別人一大截，進入公立國小後，開始奮發向上，我的爸媽是非常傳統的軍公教人員，教育我們的方式也是傳統中的傳統，「要好好念書，以後才會有出息」之類的話語，於是我好好念書，至少在三年級前吧，幾乎都是班上前三名，也算是學校風雲人物之一了，為什麼，是因為我帥？當然不是，我功課好？只對了一半，另一半是我人緣好，而那是因為我活潑外向，常常主動去交朋友，或是幫助其他同學。我記得很清楚，三年級時我被老師指派為「小老師」，要去輔導一位班上成績最爛的同學，我後來回想起來，那位同學應該是啟智兒，但小學三年級哪懂，只能耐心的教導，當他成績進步時，我也與有榮焉，這加強了我對自己的信心，也鞏固了我在同學和老師間的好人緣。我的「自我感覺良好」+「好為人師」的特質應該就從這開始的吧。

我自認教育的第一個觀念：不要只是追求成績好，還要追求人緣好，這是小學生的說法，我說艱深一點，「學術能力」是最簡單、最薄弱、最不值得一談的能力，至少「人際能力」要相對的成長，關於人的能力，我早在13年前就寫過了。

因此，當我幫女兒選擇學校時，我完全不在乎他的「學術能力」，是完。全。不。在。乎。我希望這學校能引導出她的「人際能力」，包括主動幫助別人，和其他同學共同完成任務，以及語言溝通及表達方式上面。我深信以時間的長河來看，「人際能力」是比「學術能力」更重要的，將之強化到最大，我完全不希望女兒在「小時候」就去背注音、學英文、數學、甚至寫字這類超難的事情(對小孩而言)，以華德福的論點來說，這個「小時候」是0-7歲，也就是人出生後的第一個階段(華德福以每7年為一階段)。在這個階段，小孩只有一個重點，就是發展出「意志力」，人的意志力是一切的根本，他是長存於身、心、靈的，順序很重要，是「身 → 心 → 靈」，絕不是反向發展。

那麼如何培養出小孩的意志力呢？就從他小小的「身體」開始，例如走路、爬樹、爬欄杆、玩單槓，專注於他的肉體，讓他有能力去控制他的肉體，讓他感覺，並清楚知道，他可以用他的四肢和身體去盡可能探索環境，去感受他在這世界的存在，在這個階段，小孩的心和靈還沒有準備好要跟「大人的世界」接觸，所以他們會幻想、會語無倫次、會辦家家酒、想睡覺時會無理取鬧，會做一些大人覺得很幼稚的事，這些都再再證明他的「意識還在睡覺」，拜託拜託，請大人千萬不要嘗試「喚醒」他們，例如教他們背詩詞、學注音、念ABC，請讓三歲小孩做三歲小孩該做的事，五歲小孩做五歲小孩該做的事，讓他們動手做、動手做、動手做，用肉體學習這世界，不是用”心”來學習，更不會是用計算機或手機。動手做之前，他們會自己想像怎麼做，而這些想像怎麼來呢？多半是模仿周邊人物和環境，但非常弔詭的是，我們也盡量不要讓她去”想”，因為那會一點一滴喚醒她，這點怎麼做，我也還在學習。

每個孩子都需要被保護，但台灣家長常常保護到「錯的方向」，他們去”保護”肉體，例如爬樹時「媽媽說太危險趕快下來」，我並不是說爬樹不要小心，或逼孩子去高空彈跳這類的，而是應該放手讓孩子的身體去接觸世界，這樣他們才會有動手做的習慣，有 maker 精神，有「自己可以做到」的自信，以及「我一定可以做到」的意志力。行動力、想像力、創造力、意志力這才是人生的起跑線啊，鄉親！不是「會朗讀英文好棒棒，三歲就會寫字的神童」這樣的起跑線，這些神童現在都去了哪呢？

在0-7歲，甚至8-14歲，學校和家長該保護的是他們的「心」(在身體安全的前提下)，所以我選擇華德福，因為他們不會打或罵小孩，若我的小孩在傳統學校被老師打，我真不知道這老師會有什麼下場，我當然知道，以暴制暴是不對，所以我不可能讓小孩去念傳統體制，雖然我小時候也被老師打過，那個巴掌到現在我還清楚感受到，她巴的不是我的臉，而是我身為人的尊嚴，難道小孩就沒有尊嚴嗎？我自己是過來人，還是個窮人，我太清楚台灣傳統體制有多爛，因為在這個體制內，完全是碰運氣、賭人品的一種行為，遇到好老師的機率其實並不高，多數都是公務員心態的老師，會將個人情緒發洩到孩子身上的人，更別論還會花費精神和時間去保護孩子幼小的心靈，你敢讓你的小孩去碰運氣？不好意思，我不敢。

字數太長不便消化，本篇先寫到這。

註一：我們仍在學習華德福教育，所以若有誤解之處，還請各位老師及專家賜教。

註二：身為華德福家長，父母是需要上課學習的，因為身為盡責的父母，絕對不可以把教養的責任丟給學校和老師，然後就不打算花時間去教她了，說到底，自己的孩子自己教，學校和老師只是輔助角色，我們既然決定生小孩，教好他們就是我們一生的功課，必須學！

【暢談華德福】全系列索引：

(一) 意志力才是人生的起跑線

(二) 我為何選擇華德福？

(三) 華德福家長的修練之路

(四) 關於「銜接性」，我想說的是...

(五) 難能可貴的想像力之養成

(六) 一路玩到大，「自由遊戲」是成長的關鍵

(七) 我們不要菁英兒童，我們要快樂兒童

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