[暢談華德福] (一) 意志力才是人生的起跑線


我把音樂關掉,想認真寫好這一系列文章,本來我也不想這麼快出手,因為我小孩念華德福也才不過半年時間,若加上我們在他入學之前做的功課,可能也才一年,一年的華德福教育研究,我實在不敢太賣弄,怕講錯了什麼,誤解了什麼,然後影響了一些家長,因為「教育」這件事是不能開玩笑,不能隨便馬虎的,因為這關係到一個人的身心靈發展,而這個人是全世界最重要的人:您的孩子。
 
本系列文章會談到華德福觀念,和我的教育觀念,兩者重疊的部分很多,但不完全一致。我"盡量"不去批評其他教育體制,因為那一定會得罪我的眾多朋友,我也"盡量"不去比較好壞,因為每個家庭的價值觀和經濟條件不一樣,就算世上真有好的教育方式,他也很可能產生壞小孩,反之,世上再爛的教育體制,也可能生產出好孩子,看看台灣傳統教育體制就知道,還不是壞竹出好筍。(對不起我還是批評了)
 
我寫這系列文章的目的,是想分享我的教養觀點給大家,也許有些家長正值「選校時期」,我的選擇不一定適合你,但希望您聽聽看,參考看看,就當作你會幫孩子做很多選校功課的一部分這樣,我也無心要成為什麼「教養專家」,因為我自己的小孩又還沒證明很優秀,或達到我希望她達到的境界,所以專家不必了,也因為這樣,我完全不相信所謂的教養專家,每個家長和小孩都不一樣,怎可能會有均一適用的方法。
 
好,文章要開始了,首先我想問大家一個問題:「您認為教育的終極目的是什麼?」這個問題貫穿本系列,也是我認為教育最關鍵的問題。
 
(請先想想,先不要往下看)
 
故事先從我自己說起,我小時候家裡很窮,所以沒錢念幼稚園,在「起跑線」上我輸別人一大截,進入公立國小後,開始奮發向上,我的爸媽是非常傳統的軍公教人員,教育我們的方式也是傳統中的傳統,「要好好念書,以後才會有出息」之類的話語,於是我好好念書,至少在三年級前吧,幾乎都是班上前三名,也算是學校風雲人物之一了,為什麼,是因為我帥?當然不是,我功課好?只對了一半,另一半是我人緣好,而那是因為我活潑外向,常常主動去交朋友,或是幫助其他同學。我記得很清楚,三年級時我被老師指派為「小老師」,要去輔導一位班上成績最爛的同學,我後來回想起來,那位同學應該是啟智兒,但小學三年級哪懂,只能耐心的教導,當他成績進步時,我也與有榮焉,這加強了我對自己的信心,也鞏固了我在同學和老師間的好人緣。我的「自我感覺良好」+「好為人師」的特質應該就從這開始的吧。
 
我自認教育的第一個觀念:不要只是追求成績好,還要追求人緣好,這是小學生的說法,我說艱深一點,「學術能力」是最簡單、最薄弱、最不值得一談的能力,至少「人際能力」要相對的成長,關於人的能力,我早在13年前就寫過了。
 
因此,當我幫女兒選擇學校時,我完全不在乎他的「學術能力」,是完。全。不。在。乎。我希望這學校能引導出她的「人際能力」,包括主動幫助別人,和其他同學共同完成任務,以及語言溝通及表達方式上面。我深信以時間的長河來看,「人際能力」是比「學術能力」更重要的,將之強化到最大,我完全不希望女兒在「小時候」就去背注音、學英文、數學、甚至寫字這類超難的事情(對小孩而言),以華德福的論點來說,這個「小時候」是0-7歲,也就是人出生後的第一個階段(華德福以每7年為一階段)。在這個階段,小孩只有一個重點,就是發展出「意志力」,人的意志力是一切的根本,他是長存於身、心、靈的,順序很重要,是「身 → 心 → 靈」,絕不是反向發展。
 
那麼如何培養出小孩的意志力呢?就從他小小的「身體」開始,例如走路、爬樹、爬欄杆、玩單槓,專注於他的肉體,讓他有能力去控制他的肉體,讓他感覺,並清楚知道,他可以用他的四肢和身體去盡可能探索環境,去感受他在這世界的存在,在這個階段,小孩的心和靈還沒有準備好要跟「大人的世界」接觸,所以他們會幻想、會語無倫次、會辦家家酒、想睡覺時會無理取鬧,會做一些大人覺得很幼稚的事,這些都再再證明他的「意識還在睡覺」,拜託拜託,請大人千萬不要嘗試「喚醒」他們,例如教他們背詩詞、學注音、念ABC,請讓三歲小孩做三歲小孩該做的事,五歲小孩做五歲小孩該做的事,讓他們動手做、動手做、動手做,用肉體學習這世界,不是用”心”來學習,更不會是用計算機或手機。動手做之前,他們會自己想像怎麼做,而這些想像怎麼來呢?多半是模仿周邊人物和環境,但非常弔詭的是,我們也盡量不要讓她去”想”,因為那會一點一滴喚醒她,這點怎麼做,我也還在學習。
 
每個孩子都需要被保護,但台灣家長常常保護到「錯的方向」,他們去”保護”肉體,例如爬樹時「媽媽說太危險趕快下來」,我並不是說爬樹不要小心,或逼孩子去高空彈跳這類的,而是應該放手讓孩子的身體去接觸世界,這樣他們才會有動手做的習慣,有 maker 精神,有「自己可以做到」的自信,以及「我一定可以做到」的意志力。行動力、想像力、創造力、意志力這才是人生的起跑線啊,鄉親!不是「會朗讀英文好棒棒,三歲就會寫字的神童」這樣的起跑線,這些神童現在都去了哪呢?
 
在0-7歲,甚至8-14歲,學校和家長該保護的是他們的「心」(在身體安全的前提下),所以我選擇華德福,因為他們不會打或罵小孩,若我的小孩在傳統學校被老師打,我真不知道這老師會有什麼下場,我當然知道,以暴制暴是不對,所以我不可能讓小孩去念傳統體制,雖然我小時候也被老師打過,那個巴掌到現在我還清楚感受到,她巴的不是我的臉,而是我身為人的尊嚴,難道小孩就沒有尊嚴嗎?我自己是過來人,還是個窮人,我太清楚台灣傳統體制有多爛,因為在這個體制內,完全是碰運氣、賭人品的一種行為,遇到好老師的機率其實並不高,多數都是公務員心態的老師,會將個人情緒發洩到孩子身上的人,更別論還會花費精神和時間去保護孩子幼小的心靈,你敢讓你的小孩去碰運氣?不好意思,我不敢。
 
字數太長不便消化,本篇先寫到這。
 
 
註一:我們仍在學習華德福教育,所以若有誤解之處,還請各位老師及專家賜教。
註二:身為華德福家長,父母是需要上課學習的,因為身為盡責的父母,絕對不可以把教養的責任丟給學校和老師,然後就不打算花時間去教她了,說到底,自己的孩子自己教,學校和老師只是輔助角色,我們既然決定生小孩,教好他們就是我們一生的功課,必須學!
 

【暢談華德福】全系列索引:

(一) 意志力才是人生的起跑線

(二) 我為何選擇華德福?

(三) 華德福家長的修練之路

(四) 關於「銜接性」,我想說的是...

(五) 難能可貴的想像力之養成

   

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  • 2017-05-25 11:01
    偶然在迷惘小孩的教育中看到您的文章,好贊同您的理念,謝謝!生了小孩對父母來說就是一種必然的人生學習!我相信教育的終極目的就是讓被教育者獲得了解自我能力提升的方法外並將之善運用於與人的溝通及事物的協調!
    • 于為暢2017-05-27 22:49
      To :
      不客氣,教養是很難的課題,卻是很重要的,對家庭及社會皆是